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1．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（    ）。

Ａ．社会生产力            Ｂ．文化传统 

Ｃ．社会制度              Ｄ．科技水平

2．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（    ）。

Ａ．差异性    Ｂ．顺序性     Ｃ．不平衡性 Ｄ．阶段性

3．（    ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

Ａ．教育方针  Ｂ．教育政策  Ｃ．教育目的   Ｄ．教育目标

4．小学阶段相当于身心发展中的（    ）

Ａ．幼儿期   Ｂ．少年期  Ｃ．童年期 Ｄ．青年初期

5．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（    ）。

Ａ．说服教育法Ｂ．锻炼法  Ｃ．陶冶法  Ｄ．榜样法

1．【答案】Ａ。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

2．【答案】Ｄ。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。

3．【答案】Ｃ。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来 就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是 教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

4．【答案】Ｃ。解析：小学阶段相当于身心发展中的童年期（６—１２岁）。

5．【答案】Ｄ。解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

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