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12．教学的首要任务是()
A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能
C．促进学生的个性发展 D．培养品德和审美情操
13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()
A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度
14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()
A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理健康教育
15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()
A．发现学习教学法 B．探究——研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法
二、 2009年湖南中学教师资格证考试教育学填空题
(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏 内)。
16．正规教育又称制度化教育，是近代以______系统为核心的教育制度。
17．教育是人类通过有意识地影响人的_______从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19．普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的______。
20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是______。
21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。
22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。
23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的______规律。
24．教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和______本位论。
25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的______。
26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。
27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是______关系。
28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和______。
29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和______评价模式。
30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
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